Türkiye, PISA 2025’te üç alanda da sıralamasını yükselterek OECD’de öne çıktı

Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) tarafından 91 ülkenin katılımıyla gerçekleştirilen Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2025 sonuçları yayımlandı. Türkiye, üç alanda da 2022 sonuçlarına göre hem puanını hem de ülke sıralamasını yükseltti.

Türkiye, PISA 2025’te fen bilimlerinde 494, okuma becerilerinde 472, matematikte ise 462 puan aldı. Türkiye, fen bilimleri ve okuma becerilerinde OECD ortalamasının üzerine çıkarken, matematikte OECD ortalamasını yakaladı ve tüm ülkeler ortalamasının üzerinde yer aldı.

ÜÇ ALANDA DA SIRALAMA YÜKSELDİ

Türkiye’nin PISA 2022’ye göre sıralaması fen bilimlerinde 15, okuma becerilerinde 17, matematikte ise 9 basamak yükseldi. Tüm ülkeler dikkate alındığında Türkiye, fen bilimlerinde 34’üncü sıradan 19’uncu sıraya, okuma becerilerinde 36’ncı sıradan 18’inci sıraya, matematikte ise 39’uncu sıradan 28’inci sıraya çıktı.

OECD ülkeleri arasında Türkiye, fen bilimlerinde 29’uncu sıradan 14’üncü sıraya, okuma becerilerinde 30’uncu sıradan 13’üncü sıraya, matematikte ise 32’nci sıradan 23’üncü sıraya yükseldi.

PISA 2025 TÜRKİYE’DE 7 BİN 702 ÖĞRENCİYLE UYGULANDI

Türkiye, 2003 yılından bu yana PISA araştırmasına katılıyor. PISA 2025’in Türkiye uygulaması, 14 Nisan-16 Mayıs 2025 tarihleri arasında 12 bölgedeki 56 ilden 203 okulda gerçekleştirildi. Bilgisayar tabanlı uygulamaya 7 bin 702 öğrenci katıldı.

PISA, 15 yaş grubunda örgün eğitime devam eden öğrencilerin fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarındaki bilgi ve becerilerini değerlendiriyor.

FEN BİLİMLERİNDE OECD ORTALAMASININ 12 PUAN ÜZERİNE ÇIKILDI

PISA 2025’te fen bilimleri alanı ağırlıklı alan olarak belirlendi. Türkiye’nin fen bilimleri puanı 2022’ye göre 18 puan, 2018’e göre ise 26 puan arttı.

Fen bilimlerinde OECD ortalaması 482, tüm ülkeler ortalaması 443, Türkiye ortalaması ise 494 puan oldu. Türkiye böylece OECD ortalamasının 12 puan üzerine çıktı.

Türkiye’nin PISA’ya ilk katıldığı 2003 yılında fen bilimleri puanı 434’tü. Türkiye, 2025’te bu puanı 60 puan artırarak 494’e yükseltti.

OKUMA BECERİLERİNDE OECD ORTALAMASININ 11 PUAN ÜZERİNE ÇIKILDI

Türkiye’nin okuma becerileri alanındaki PISA 2025 puanı, 2022’ye göre 16 puan arttı. OECD ortalaması 461, tüm ülkeler ortalaması 420, Türkiye ortalaması ise 472 puan olarak kaydedildi.

Türkiye, 2018’de OECD ortalamasının 21 puan gerisindeyken, PISA 2025’te bu farkı kapatarak OECD ortalamasının 11 puan üzerine çıktı.

MATEMATİKTE PUAN ARTIŞI SÜRDÜ

Matematik alanında Türkiye’nin PISA 2025 ortalaması 462 puan oldu. OECD ortalaması 463, tüm ülkeler ortalaması ise 429 puan olarak açıklandı.

Türkiye’nin matematik puanı 2022’ye göre 9 puan arttı. Türkiye, OECD ortalamasını yakalarken tüm ülkeler ortalamasının 33 puan üzerinde yer aldı.

ÜST DÜZEY PERFORMANS GÖSTEREN ÖĞRENCİLERİN ORANI ARTTI

PISA 2025 sonuçlarında Türkiye’de üç alanda da üst düzey performans gösteren öğrencilerin oranı yükseldi. Fen bilimlerinde bu oran 2022’de yüzde 4 iken 2025’te yüzde 7,4’e çıktı ve OECD ortalaması olan yüzde 7,2’nin üzerine yükseldi.

Okuma becerilerinde üst düzey performans gösteren öğrencilerin oranı yüzde 1,9’dan yüzde 4,2’ye, matematikte ise yüzde 5,4’ten yüzde 7,9’a yükseldi.

Türkiye, aynı zamanda üç alanda da asgari performans düzeyine ulaşan öğrencilerin oranını artırdı. Böylece fen bilimleri, okuma becerileri ve matematikte hem asgari hem de üst düzey performans gösteren öğrencilerin oranı PISA tarihindeki en yüksek seviyeye ulaştı.

UZUN VADELİ PERFORMANSTA DA YÜKSELİŞ

Türkiye’nin 2003-2025 dönemindeki performansı, katılımcı ülke sayısındaki değişiklik nedeniyle göreli sıralamayı gösteren yüzdelik dilim üzerinden değerlendirildi.

Türkiye, 2003’ten 2025’e fen bilimlerinde 35’inci sıradan 19’uncu sıraya yükselerek göreli sıralama konumunu yüzde 64 iyileştirdi. Okuma becerilerinde 33’üncü sıradan 18’inci sıraya yükselen Türkiye’nin göreli sıralama konumu yüzde 60, matematikte 34’üncü sıradan 28’inci sıraya yükselen Türkiye’nin göreli sıralama konumu ise yüzde 52 iyileşti.

EĞİTİM ORTAMLARINDAKİ İYİLEŞMEYE DİKKAT ÇEKİLDİ

PISA 2025 raporunda Türkiye’de fiziksel ve sosyal öğrenme ortamlarına ilişkin verilerin OECD ortalamasından daha iyi olduğu belirtildi.

Raporda ayrıca Türkiye’de eğitim personeli eksikliği ve niteliğindeki iyileşme oranlarının OECD ortalamasından daha yüksek olduğu, bu nedenle eğitim personeli yetersizliği ve niteliğinin Türkiye’de eğitimi OECD’ye kıyasla daha düşük düzeyde etkilediği ifade edildi.

Kaynak: CUMHA - CUMHUR HABER AJANSI