MHP Ankara Milletvekili Mevlüt Karakaya: “İnsan kaynağımız için de bir sıfır yetenek israfı seferberliği başlatalım”

Milliyetçi Hareket Partisi (MHP) Ankara Milletvekili Mevlüt Karakaya, Türkiye Büyük Millet Meclisinde (TBMM) Millî Eğitim Bakanlığı bütçesine ilişkin görüşmelerde MHP Grubu adına konuştu. Eğitim sisteminin değişen teknolojik koşullara, iş gücü ihtiyaçlarına ve toplumsal gelişmelere uyum sağlaması gerektiğini belirten Karakaya, çocukların yeteneklerinin erken yaşta keşfedilmesi, öğretmenlerin çalışma koşullarının iyileştirilmesi ve mesleki eğitimin güçlendirilmesi konularında değerlendirmelerde bulundu.

“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin Uygulanmasını Önemli Buluyoruz”

Millî Eğitim Bakanlığının Haziran 2023'ten itibaren yürüttüğü çalışmalara değinen Karakaya, Millî Eğitim Bakanı'na ve bakanlık yöneticilerine teşekkür ederek şunları söyledi:

“Sayın Bakanım, Haziran 2023'te göreve başlamanızdan bu yana, eğitim alanında hayata geçirdiğiniz çalışmalar için şahsınıza ve ekibinize teşekkür ediyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin kademeli olarak uygulanmasını ve öğretmen yetiştirmeyle ilgili öğretmenlerin görüşüyle izlenmesini önemli buluyoruz.”

Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) sonuçlarına da değinen Karakaya, eğitimde kaydedilen ilerlemenin okul düzeyinde desteklenmesi gerektiğini ifade etti.

“PISA konusundaki ilerleme umut vericidir. Bu ilerlemeyi devam ettirmemiz gerekiyor ve bunu okul düzeyinde desteğe de dönüştürebilmemiz gerekir diye düşünüyorum.”

“Eğitimde Kullanılan Her Bir Kavram Konuların Nasıl Anlaşılacağını Etkiler”

Eğitim materyallerinde kullanılan kavramların öğrenme süreçleri üzerindeki etkisine dikkat çeken Karakaya, yanlış veya yetersiz kavramların düzeltilmesine yönelik çalışmaları desteklediklerini belirtti.

“Bilgileri kavramlar üzerinden öğreniriz, öğrendiğimiz bilgileri kavramlar aracılığıyla ilişkilendiririz, düşüncelerimizi onlarla geliştirir, kurar ve ifade ederiz. Bu nedenle, eğitimde kullanılan her bir kavram, konuların nasıl anlaşılacağını, hangi bakış açısıyla değerlendirileceğini doğrudan etkiler.”

Karakaya, Mesleki ve Teknik Eğitim Politika Belgesi, ebeveyn okulları, MEBİ'nin ücretsiz öğrenme desteği ve yapay zekâ destekli yeni Eğitim Bilişim Ağı (EBA) çalışmalarını da olumlu değerlendirdiklerini kaydetti.

Bu uygulamaların sınıflarda hayata geçirilmesinde öğretmenlerin önemli rol üstlendiğini belirten Karakaya, eğitim çalışanlarına teşekkür etti.

“Eğitim Politikamızı Çocuklarımızın Yarın Karşılaşacağı Şartları Düşünerek Kurmalıyız”

Eğitimin ülkelerin ekonomik üretkenliği, gıda güvenliği ve millî güvenliği açısından belirleyici olduğunu vurgulayan Karakaya, beşerî sermayenin geliştirilmesinin uzun vadeli bir süreç olduğunu söyledi.

“Bir ülkenin beşerî sermayesi, insanlarının bilgi, beceri ve tecrübe birikimidir. Gıda arzının sürekliliği, ekonominin üretkenliği ve millî güvenliğin sağlam temellere dayanması bu birikimi geliştirebilmemize bağlıdır.”

Teknolojik gelişmelerin mesleklerin yapısını değiştirdiğine işaret eden Karakaya, eğitim sisteminin yalnızca bugünün ihtiyaçlarına göre şekillendirilmemesi gerektiğini belirtti.

“İnsanın yetişmesi uzun ve çok yönlü bir süreçtir. Bilgi edinmek, beceri kazanmak ve öğrendiklerini hayata uygulayabilmek yıllar içinde gelişir, yıllar boyunca insanla birlikte içinde yaşadığı dünya da değişir; teknoloji ilerler, meslekler dönüşür, toplumun ihtiyacı farklılaşır. Bu nedenle eğitim politikamızı çocuklarımızın bugün yaşadığı dünyayı ve yarın karşılaşacağı şartları birlikte düşünerek kurmalıyız.”

“Yapay Zekâ İşlerin ve Mesleklerin İçeriğini Değiştiriyor”

Yapay zekâ teknolojilerinin eğitim ve çalışma hayatı üzerindeki etkilerini değerlendiren Karakaya, dijitalleşmenin sunduğu fırsatların yanında yeni riskler de oluşturduğunu ifade etti.

“Yapay zekâ şimdiden işlerin ve mesleklerin içeriğini değiştiriyor; dijital ortamlar öğrenme imkânlarını genişletirken çocuklarımızın dikkatini, mahremiyetini ve güvenliğini koruma sorumluluğunu da artırıyor.”

Afetler, salgınlar ve dijital tehditler karşısında eğitim sisteminin hazırlıklı olması gerektiğini belirten Karakaya, olağanüstü koşullarda eğitimin kesintisiz sürdürülebilmesinin önemine dikkat çekti.

“Eğitim sistemimiz bu risklere hazırlıklı olmalı ve olağanüstü koşullarda da çocuklarımızın öğrenmeye devam edebilmesi sağlanmalıdır.”

Tehditlerin sürekli değiştiğini belirten Karakaya, alınan tedbirlerin de bu değişime uygun biçimde gözden geçirilmesi gerektiğini kaydetti.

Karakaya, çocuklara doğru bilgiyi ayırt etme ve yeniden öğrenme becerisi kazandırılması gerektiğini vurgulayarak kendi tarihini, millî ve manevi değerlerini tanıyan, insanlığın ortak değerlerine saygılı nesiller yetiştirilmesi çağrısında bulundu.

“İnsan Kaynağımız İçin de Bir Sıfır Yetenek İsrafı Seferberliği Başlatalım”

Birleşmiş Milletlerin 30 Mart'ı Uluslararası Sıfır Atık Günü ilan etmesini Türkiye'nin dünyaya sunduğu bir katkı olarak değerlendiren Karakaya, kaynakların korunmasına yönelik yaklaşımın insan kaynağının geliştirilmesinde de benimsenmesi gerektiğini söyledi.

“Birleşmiş Milletlerin 30 Martı Uluslararası Sıfır Artık Günü ilan etmesi Türkiye'nin dünyaya sunduğu bir katkıdır ve hepimiz için gurur vesilesidir. Kaynakları korumak için gösterdiğimiz bu örnek özeni çocuklarımızın yeteneklerini geliştirmek için de gösterebiliriz.”

Çocukların bireysel yeteneklerinin erken yaşlarda belirlenmesi gerektiğini ifade eden Karakaya, ailelerin desteklenmesi ve her çocuğa gelişim fırsatı sunulmasının önemini vurguladı.

“Bir çocuğun yeteneğini fark edemediğimizde, bir gence meslek kazandıramadığımızda hepimiz kaybediyoruz. Gelin, insan kaynağımız için de bir sıfır yetenek israfı seferberliği başlatalım; bunun ilk adımı çocuklarımızı erken yaşta tanımaktır.”

“Birkaç Saatlik Bir Sınav Sıralama Yapabilir, Bir Çocuğun Yeteneğini Anlamak Yıllar İster”

Üniversiteye giriş sistemine ilişkin değerlendirmelerde bulunan Karakaya, öğrencilerin yalnızca sınav sonuçları üzerinden yönlendirilmesinin yeterli olmadığını belirtti.

“Birkaç saatlik bir sınav sıralama yapabilir, oysa bir çocuğun neye ilgi duyduğunu ve hangi alanda gelişebileceğini anlamak ise yıllar ister.”

MHP Genel Başkanı Devlet Bahçeli'nin üniversiteye giriş sınavlarının kaldırılmasına ilişkin önerisini hatırlatan Karakaya, eğitim sisteminde yetenek odaklı yönlendirmeye ağırlık verilmesi gerektiğini ifade etti.

“Genel Başkanımız Sayın Devlet Bahçeli geniş ve gerçekçi bir mutabakatla üniversiteye giriş sınavlarının kaldırılmasını gündeme getirdi. Çocuklarımızın bilgi ve yeteneklerini erken yaşta tanıyalım, eğitim hayatları boyunca onlara rehberlik edelim ve önlerine yeteneklerine uygun yollar açalım.”

Karakaya, bu hedefin gerçekleştirilmesinde öğretmenlerin temel rol üstleneceğini belirtti.

“Öğretmenlerimizin Ücretini, Özlük Haklarını ve Çalışma Koşullarını İyileştirmemiz Gerekiyor”

Öğretmenlerin ekonomik ve sosyal haklarının güçlendirilmesi gerektiğini vurgulayan Karakaya, mesleki gelişim süreçlerine daha fazla zaman ayrılabilmesi için çalışma koşullarının iyileştirilmesini istedi.

“Öğretmenlerimizin ücretini, özlük haklarını ve çalışma koşullarını iyileştirmemiz, ders hazırlığına ve mesleki gelişime daha fazla zaman ayırmalarına imkân sağlamamız gerekiyor.”

Kırsal bölgelerde görev yapan öğretmenlerin barınma ve ulaşım sorunlarına da değinen Karakaya, nitelikli eğitimin kırsal kalkınmanın temel unsurlarından biri olduğunu söyledi.

“Kırsalda görev yapan öğretmenlerimizin barınma ve ulaşım ihtiyaçlarına da çözüm üretmeliyiz. Kırsalda nitelikli eğitim kırsal kalkınmanın da temel şartlarından biridir.”

MHP Genel Başkanı Devlet Bahçeli'nin “100 il-1.000 ilçe” önerisine de değinen Karakaya, kamu hizmetlerinin vatandaşlara daha yakın sunulmasının eğitim planlamasına katkı sağlayabileceğini ifade etti.

“Genel Başkanımızın ‘100 il-1.000 ilçe’ önerisini de kamu hizmetlerini vatandaşa yaklaştırma hedefiyle değerlendirebiliriz.”

Öğretmen ihtiyacının ve öğrenci ulaşımının yerel koşullara göre planlanmasının kırsal kalkınmayı güçlendireceğini belirtti.

“Ara Eleman Dediğimiz İnsanlar Aslında Üretimin Ana Elemanlarıdır”

Mesleki eğitimin iş gücü piyasasının ihtiyaçlarına uygun biçimde geliştirilmesi gerektiğini belirten Karakaya, üniversitelerin ve meslek yüksekokullarının bölgesel ekonomik ihtiyaçlarla daha güçlü ilişkilendirilmesini istedi.

Mesleki eğitim alan öğrencilerin yükseköğretime geçiş imkânlarının korunması gerektiğini ifade eden Karakaya, çalışma hayatına başlayan gençlerin daha sonra üniversite eğitimine dönebilmelerinin de önemli olduğunu söyledi.

“Mesleki eğitim yolunu seçen bir gencin önü açık olmalıdır; isterse eğitimine devam edebilmeli, isterse çalışmaya başlayıp daha sonra üniversiteye dönebilmelidir.”

Sanayide nitelikli teknik personel ihtiyacına dikkat çeken Karakaya, meslek eğitimine yönelik toplumsal bakışın değişmesi gerektiğini vurguladı.

“Bir yanda iş arayan gençlerimiz, diğer yanda kaynakçı, operatör ve bakım teknisyeni arayan sanayicimiz var. Yıllarca ‘ara eleman’ dediğimiz insanlar aslında üretimin ana elemanlarıdır.”

Karakaya, sanayi ve tarım sektörlerinde ihtiyaç duyulan meslek gruplarının yetiştirilmesi için ortak planlama yapılması gerektiğini belirtti.

“Sanayide teknisyeni, tarımda çiftçiyi ve sürü yöneticisini nasıl yetiştireceğimizi birlikte planlamalıyız.”

“Meslek Dersi Öğretmenlerinin Atölye ve İşletme Deneyimleri Güçlendirilmelidir”

Meslek liselerinde görev yapacak öğretmenlerin uygulama deneyimine sahip olmasının önemini vurgulayan Karakaya, Millî Eğitim Akademisinin öğretmen adaylarına okul ortamında uygulama deneyimi kazandırma hedefini desteklediklerini açıkladı.

“Bugün meslek liselerimiz için alanını bilen, atölye deneyimi olan ve bildiğini öğretebilen öğretmenlere ihtiyacımız var.”

Millî Eğitim Bakanlığı ile Yükseköğretim Kurulunun (YÖK) meslek dersi öğretmeni ihtiyacını birlikte planlaması gerektiğini belirten Karakaya, şu değerlendirmeyi yaptı:

“Bakanlığımızın ve YÖK, meslek dersi öğretmeni ihtiyacını branşlara göre birlikte planlamalı, adayların atölye ve işletme deneyimleri güçlendirilmelidir.”

“Üniversite Öğretim Elemanlarının Kadro Sorunlarına Çözüm Bulunmalı”

Yükseköğretimde görev yapan akademik personelin sorunlarını da gündeme getiren Karakaya, üniversite öğretim elemanlarının maaş ve özlük haklarının iyileştirilmesinin yanı sıra kadro konusunda yaşanan sıkıntıların giderilmesi gerektiğini söyledi.

“Bunların başında özlük hakları ve maaşlarının iyileştirilmesi var ama bunlardan çok daha önde gelen kadro konusunda yaşadıkları sıkıntılar var. Bunlara da bir an önce çözüm bulunacağına inanıyoruz.”

“Eğitimde Yapılan Değişikliklerin Sonuç Vermesi Zaman Alıyor”

Eğitim politikalarının uzun vadeli etkilerine dikkat çeken Karakaya, geçmişte meslek liselerine yönelik uygulamaların bugünkü iş gücü sorunları üzerinde etkili olduğunu savundu.

“Eğitim konusunda yapılan değişikliklerin sonuca gitmesi zaman alıyor.”

Geçmiş yıllarda imam hatip liselerini engellemek amacıyla meslek liselerine yönelik getirildiğini belirttiği kısıtlamaları eleştiren Karakaya, bu uygulamaların olumsuz sonuçlarının farklı alanlarda hissedildiğini ifade etti.

Karakaya, eğitim politikalarının uzun vadeli sonuçları dikkate alınarak oluşturulması gerektiğine yönelik değerlendirmelerinin ardından Millî Eğitim Bakanlığı bütçesinin hayırlı olmasını dileyerek konuşmasını tamamladı.